“很聰明的選擇。”

居成洋贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你若是說(shuō)要繼續(xù)留著上課，我看你就只能夠跟低學(xué)年的學(xué)弟學(xué)妹擠著聽(tīng)課了。”

看居成洋臉上顯然松了一口氣的笑意，安涼約莫猜到了自己的去處其實(shí)早就有了安排。

“你們這一屆的就要畢業(yè)了，我也開(kāi)始帶今年的新生了。”

走出好一段距離，居成洋停在一間教室門(mén)口，看著里面在交頭接耳的滿滿一教室的人，說(shuō)：“你的能力，我看在眼里，校方也看在眼里，所以你再跟著書(shū)里那些死學(xué)問(wèn)也學(xué)不到什么東西，還是要自己上手的好理解。新生都是有基礎(chǔ)的，進(jìn)來(lái)這一年學(xué)校都會(huì)聘請(qǐng)一些助教來(lái)讓他們更熟練作畫(huà)的技巧，所以我推薦你可以到我?guī)У倪@一屆新生班里來(lái)當(dāng)助教。到時(shí)候你帶出來(lái)的人成績(jī)?nèi)绾坞m然不能夠直接評(píng)定你的個(gè)人水平，但是你自己就畫(huà)得好，還能夠?qū)⑵渌藥Ш茫厴I(yè)證書(shū)是絕對(duì)不會(huì)難拿的。而且，你若是還想接著往上讀，說(shuō)不定憑著這樣的經(jīng)歷就能夠直接得到保送名額。”

保送名額。

這個(gè)詞似乎熟悉得讓人覺(jué)得發(fā)顫，卻又陌生得讓人覺(jué)得抵觸。

安涼仍然記得當(dāng)年那為了保送名額而發(fā)生的事情。只是這些人之中，盧浩庭已經(jīng)成了故人，盧晴天她也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)，為了她出面與學(xué)院溝通達(dá)成共識(shí)的蔣洛也似乎在離她的人生越走越遠(yuǎn)。

有得有失一直是亙古不變的道理，她當(dāng)年沒(méi)有失去進(jìn)入娜爾思美術(shù)學(xué)院大學(xué)部的直升機(jī)會(huì)也贏得了蔣洛這個(gè)讓人眼紅的身旁人，如今遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)幾年也讓自己變得更有才華，再要失去什么，也是宿命了。

“謝謝居教授。”

安涼并不打算否決居成洋的提議，而且這個(gè)提議對(duì)她來(lái)說(shuō)是非常輕松的，她自然欣然接受。

聽(tīng)到安涼親口同意，居成洋便從文件中找到一份表格遞給她：“今天來(lái)報(bào)道的都是新生，明天才會(huì)開(kāi)課，有一些助教也還沒(méi)有到校，你今天就先回家把這份表格填好了明天一起帶來(lái)就可以了。接受素描水彩再訓(xùn)的學(xué)生也不少，有一些底子不錯(cuò)但學(xué)的都是死記爛背，等明天你看到了，自然知道應(yīng)該教他們?cè)趺串?huà)。”

禮貌的從居成洋的手中將表格接了過(guò)來(lái)，安涼點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這是一份助教填寫(xiě)表格，所要填寫(xiě)的東西對(duì)于這個(gè)身為本校學(xué)生的她來(lái)說(shuō)并不需要多么的詳細(xì)。

和居成洋分別后，安涼一路沿著離開(kāi)學(xué)院的路走著。在離學(xué)院一個(gè)設(shè)置在走廊中的公告欄不遠(yuǎn)的地方，她看到有一群學(xué)生就圍在那里，交頭接耳的人不少，臉上的神色都有些驚艷，仿佛那上面有什么東西是讓他們認(rèn)為值得贊不絕口。

安涼還未完全走進(jìn)，那群圍觀的學(xué)生嘈雜的聲音就傳到了她的耳中：

“這幅素描的線條好像大小都是一樣的，難不成這作畫(huà)的人畫(huà)一分鐘就要花一分鐘的時(shí)間再去削筆嗎？”

這個(gè)人的話音才落下，周?chē)钠渌麑W(xué)生就跟著起哄笑了起來(lái)。

走到他們的身后，安涼借著角度轉(zhuǎn)了幾次眼珠，才看清這是應(yīng)聘助教提交的畫(huà)作展覽板。而那副成為學(xué)生口中討論對(duì)象的素描作品，正是她的作品，甚至是她在剛進(jìn)入學(xué)院時(shí)的早期作品，右下角還有她青澀的簽名。